उदारता और महानता की प्रतिमूर्ति - महारानी अहिल्याबाई होल्कर

उज्ज्वल मन की चमक मनुष्य के व्यक्तित्व से अवश्य परिलक्षित होती है, जिसको बुद्धिमान् व्यक्ति एक झलक से ही परख लेते है।

इसीलिए मुख को अंदर का दर्पण कहा गया है। इसी प्रकार के अपने आलोकित व्यक्तित्व और गुण -गरिमा के कारण अहिल्याबाई एक दिन इंदौर की महारानी बनी।

" महारानी बनकर भी अहिल्याबाई ने सेवा, सौम्यता, सरलता और सादगी की अपनी विशेषताओं का परित्याग नहीं किया।

स्थिति अथवा अवस्था के बदल जाने पर, जो व्यक्ति अपनी उन्नति के आधारों का त्याग कर देता है, अंतत: वह पतन के गर्त में होता है। अतएव बुद्धिमान व्यक्ति अपने उन गुणों को, प्रतिकूल परिस्थितियों से में भी नहीं छोड़ते और बड़ी से बड़ी कीमत चुका कर, दृढ़ता, धैर्य और साहस के साथ उनकी रक्षा करते है।

महारानी अहिल्याबाई होल्कर (1725–1795) भारतीय इतिहास की उन महान शासिकाओं में गिनी जाती हैं, जिन्होंने अपने न्यायप्रिय शासन, लोककल्याण, सादगी, धार्मिक सहिष्णुता और जनसेवा से एक आदर्श स्थापित किया। उन्हें प्रेम और सम्मान से ‘लोकमाता अहिल्याबाई’ भी कहा जाता है।

अहिल्याबाई का जन्म  1725 को महाराष्ट्र के वर्तमान अहिल्यानगर जिले के एक गाँव में हुआ था। उनके पिता मांकोजी शिंदे गाँव के पाटिल थे। कहा जाता है कि बाल्यावस्था से ही अहिल्याबाई में सेवा, करुणा और नेतृत्व के गुण दिखाई देते थे।

कालांतर में उनके पति खंडेराव होल्कर की मृत्यु के बाद अहिल्याबाई पर अनेक कठिनाइयाँ आईं। उनके ससुर मल्हारराव होल्कर ने उन्हें शासन और प्रशासन की बारीकियों से परिचित कराया। 1766 में मल्हारराव के निधन के बाद अहिल्याबाई ने मालवा के शासन की जिम्मेदारी संभाली।

उन्होने लगभग तीन दशकों तक कुशलतापूर्वक शासन किया। उनका शासन न्याय और जनकल्याण पर आधारित था। वे प्रजा की समस्याएँ स्वयं सुनती थीं और प्रशासन में अनुशासन तथा पारदर्शिता पर जोर देती थीं। उन्होंने किसानों, व्यापारियों और आम जनता के हितों का ध्यान रखा तथा सड़कों, कुओं, बावड़ियों, धर्मशालाओं और घाटों का निर्माण करवाया।

उनका व्यक्तिगत जीवन अत्यंत सादा था। राजसी वैभव के बावजूद वे स्वयं को प्रजा की सेविका मानती थीं। 1795 में महेश्वर में उनका निधन हुआ।

महारानी अहिल्याबाई का जीवन हमें सिखाता है कि सत्ता का वास्तविक उद्देश्य जनसेवा, न्याय और लोककल्याण होना चाहिए। कठिन परिस्थितियों में भी उन्होंने धैर्य, कर्तव्यनिष्ठा और संवेदनशील नेतृत्व का परिचय दिया। इसी कारण वे भारतीय इतिहास में एक आदर्श शासिका और लोकमाता के रूप में आज भी स्मरण की जाती हैं।

और जानने के लिए उनकी जीवनी पढ़ी जा सकती है|

जिससे निम्नलिखित जीवन मूल्य और सीख ग्रहण किए जा सकते हैं-

•  सादगी और विनम्रता
• परिस्थितियाँ व्यक्तित्व तय नहीं करतीं
• मेहनत और संतोष
• अपने अच्छे गुणों को कभी न छोड़ना
• धैर्य और साहस
• सेवा-भाव
• संस्कारों का महत्व
• आंतरिक गुण ही वास्तविक पहचान हैं
• ईमानदारी और परिश्रम
• सफलता के साथ जिम्मेदारी

बच्चों से चर्चा के लिए 5 प्रश्न

• यदि अहिल्याबाई महारानी बनने के बाद अपनी सादगी छोड़ देतीं, तो क्या उनके व्यक्तित्व में कोई अंतर आता?
• क्या गरीब परिवार में जन्म लेना सफलता के रास्ते में बाधा है? क्यों?
• सफलता मिलने के बाद अपने पुराने अच्छे गुणों को बनाए रखना क्यों आवश्यक है?
• आपके जीवन में कौन-से ऐसे गुण हैं जिन्हें आप किसी भी परिस्थिति में नहीं छोड़ना चाहेंगे?
• “बड़ा बनना और महान बनना एक ही बात नहीं है।” इस कथन को अहिल्याबाई के जीवन के आधार पर समझाइए।

इस तरह की जरूरी पुस्तकों को बहुत ही किफायती कीमत पर गायत्री परिवार की वेबसाइट से खरीदा जा सकता है, लिंक निम्नलिखित है - https://awgpstore.com/product?id=MP16 

इस आशा के साथ कि यह लेख आपको देश दुनिया के महान लोगों के जीवन से सीख लेकर एक मजबूत और सार्थक जीवन जीने के लिए प्रेरित करेगा|

ढेरों शुभकामनाएँ 

प्रस्तुत हैं अनुभवजनित कुछ सुझाव जो बच्चों को बेहतर समझ की ओर ले जा सकते हैं और बेहतरीन इंसान बनने में मदद कर सकते हैं: 

कुछ अंग्रेजी फ़िल्में 

1. Swapped

Children should watch Swapped because it encourages them to understand others’ experiences, question stereotypes, and develop empathy and respect for different perspectives.

बच्चों को Swapped फिल्म देखनी चाहिए क्योंकि यह उन्हें दूसरों के अनुभवों को समझने, रूढ़िवादी धारणाओं पर सवाल उठाने और अलग-अलग दृष्टिकोणों के प्रति सहानुभूति व सम्मान विकसित करने के लिए प्रेरित करती है।

2. Wonder

Children should watch Wonder because it teaches kindness, empathy, acceptance, and the importance of looking beyond someone’s appearance. It also encourages children to stand up against bullying.

बच्चों को Wonder फिल्म देखनी चाहिए क्योंकि यह उन्हें दयालुता, सहानुभूति और दूसरों को स्वीकार करना सिखाती है। यह समझाती है कि किसी व्यक्ति को केवल उसके रूप-रंग से नहीं, बल्कि उसके व्यक्तित्व और व्यवहार से देखना चाहिए। साथ ही, यह बच्चों को तंग करने (Bullying) के खिलाफ आवाज़ उठाने के लिए भी प्रेरित करती है।

3. Where Is My Friend’s Home

Children should watch Where Is My Friend’s Home? because it sensitively explores friendship, responsibility, kindness, and a child’s determination to help a friend. It also gives children a glimpse into everyday rural life and relationships.

बच्चों को Where Is My Friend’s Home फिल्म देखनी चाहिए क्योंकि यह संवेदनशीलता के साथ दोस्ती, जिम्मेदारी, दयालुता और अपने दोस्त की मदद करने के लिए एक बच्चे के दृढ़ संकल्प को दर्शाती है। यह बच्चों को ग्रामीण जीवन की रोज़मर्रा की झलक और मानवीय रिश्तों को समझने का अवसर भी देती है।

अब बात किताबों की 

1.कथा किलकारी — मनोहर चमोली ‘मनु’

यह किताब बच्चों की दुनिया, उनकी जिज्ञासाओं और भावनाओं को सहज और संवेदनशील ढंग से सामने लाती है। कहानियाँ बच्चों को अपने अनुभवों से जोड़ते हुए सोचने, महसूस करने और सवाल करने के अवसर देती हैं।

2. कहानियाँ बाल मन की — मनोहर चमोली ‘मनु’

बच्चों के मन की छोटी-छोटी उलझनों, कल्पनाओं और अनुभवों को समझने वाली संवेदनशील कहानियों का संकलन है। 

बच्चों को उनकी ही दुनिया से जोड़कर रुचिकर तरीके से प्रकृति, अपने आस पास के लोगों, अपने प्रति संवेदनशील बनने के लिए सोचने की प्रेरित करती ही है साथ ही आसपास की महत्वपूर्ण जानकारियां भी देती है। यह किताब बच्चों के साथ-साथ बड़ों को भी बाल मन को करीब से समझने का अवसर देती है।

3.कुछ यूं रचती है हमें किताब

यह किताब विद्यालय के वातावरण का बच्चे के सीखने में प्रभाव को दिखाती है साथ ही किताब के महत्व पर चर्चा करती है। बच्चों के साथ इस किताब को पढ़ना एवं पढ़कर इस पर बातचीत करने से बच्चे किताबें पढ़ने की ओर प्रेरित हो सकते हैं।

4.अनारको के आठ दिन

यह किताब बच्चों को उनकी ही दुनिया से मिलाती है उन्हें पढ़ने में भी मजे की भावना आएगी। क्योंकि यह किताब बच्चों के नजरिए से दुनिया देखने समझने पर आधारित है। इसमें वे अनारको के साथ उसकी रोज़मर्रा की दुनिया, सवालों, शरारतों और कल्पनाओं को देख सकते हैं। यह उन्हें अपने आसपास की बातों पर सवाल करने, अपनी बात कहने और यह समझने का मौका देती है कि हर बात को सिर्फ इसलिए नहीं मानना चाहिए क्योंकि बड़े ऐसा कहते हैं।

यह किताब जितनी बच्चों के लिए रुचिकर है उतनी ही माता पिता व शिक्षकों के लिए भी महत्वपूर्ण है क्योंकि यह बच्चों के सवालों को “उल्टे-सीधे सवाल” मानने के बजाय उन्हें सुनने की जरूरत महसूस कराती है। अनारको की नज़र से यह किताब हमें सोचने पर मजबूर करती है कि हम बच्चों को कितना जीने, सवाल करने, कल्पना करने और अपनी पसंद चुनने की आज़ादी देते हैं।

इस आशा के साथ यह सुझाव आपको उपयोगी और रुचिकर लगेंगे 

ढेरों शुभकामनाएँ

प्रियंका जोशी 

प्रियंका जोशी जी पिथौरागढ़ की रहने वाली हैं और शिक्षा के क्षेत्र में लगभग 10 वर्षों का अनुभव रखती हैं। एक शिक्षिका के रूप में उन्होंने प्राथमिक, उच्च प्राथमिक और इंटरमीडिएट स्तर के बच्चों के साथ शिक्षण कार्य किया है। इसके बाद अज़ीम प्रेमजी फाउंडेशन में रिसोर्स पर्सन के रूप में कार्य करते हुए उन्हें 3 से 6 वर्ष की आयु के बच्चों तथा 18 वर्ष से अधिक आयु के युवाओं के साथ सीखने-सिखाने की प्रक्रियाओं में काम करने का अवसर मिला। विविध आयु समूहों के साथ काम करते हुए उन्होंने बच्चों और युवाओं की जिज्ञासा, सीखने की जरूरतों और अनुभवों को करीब से समझा है। शिक्षा को वे केवल कक्षा तक सीमित न मानकर सीखने और समझने की एक सतत प्रक्रिया के रूप में देखती हैं।

वह कहती हैं कि उनके लिए शिक्षा ऐसी हो, जो बच्चों को केवल जानकारी देने के बजाय सोचने, सवाल करने, समझने और अपनी बात कहने का अवसर दे।

वह ऐसी दुनिया चाहती हैं जहाँ हर बच्चे और युवा को उसकी पृष्ठभूमि से परे सम्मान, समान अवसर और सीखने की स्वतंत्रता मिले।

कार्य क्षेत्र ऐसा हो जहाँ सीखना एकतरफा प्रक्रिया न होकर साथ मिलकर सीखने, संवाद करने और लगातार बेहतर बनने की यात्रा हो।

उनके ही शब्दों में " मेरी अपेक्षित दुनिया में शिक्षा इंसान को केवल सक्षम नहीं, बल्कि संवेदनशील, जिज्ञासु, जिम्मेदार और अपने आसपास को बेहतर बनाने वाला बनाए।"

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शुभकामनाएं

किताबें सिर्फ़ पढ़ी नहीं जातीं…
वे हमारे भीतर नए विचारों को जन्म देती हैं। 

इसी विचार-यात्रा को आगे बढ़ाते हुए कुमार चेतना मंच एवं लिटरेरी लैंड रीडर्स क्लब, कानपुर द्वारा आयोजित पुस्तक परिचर्चा में आप सभी पुस्तक-प्रेमियों, पाठकों एवं साहित्य-रसिकों को सादर आमंत्रण। 

दिनांक: 27 सितंबर 2026
समय: शाम 8:30 बजे
माध्यम: Google Meet
 लिंक -  https://meet.google.com/xrr-yyht-bdy

संपर्क:
9792492227 | 9795675065

 Website: kumarchetna.in
 Facebook: Literary Land Readers Club
 Instagram: https://www.instagram.com/_aksharam__?igsh=MWd3NHB2cnZlemtkbg==

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आपकी सहभागिता ही इस पुस्तक-यात्रा की सबसे बड़ी उपलब्धि है।

पुस्तकों से संवाद, विचारों से मुलाकात

बीते रविवार, 20 सितंबर 2026, वरिष्ठजनों के प्रोत्साहन और सभी पुस्तकसाथियों के सामूहिक प्रयास से 29वीं साप्ताहिक ऑनलाइन पुस्तक परिचर्चा सफलतापूर्वक सम्पन्न हुई।

इस बार तीन पुस्तकों ने चर्चा को साहित्य, समाज, प्रेम और वैज्ञानिक चेतना के विविध आयामों तक पहुँचाया।

 इस बार की पुस्तकें

• कर्मभूमि — मुंशी प्रेमचंद
प्रस्तावक – शिवम राय

• अमृता और इमरोज — उमा त्रिलोक
प्रस्तावक – सौम्या गुप्ता मैम

• मिथकों से विज्ञान तक — गौहर रजा
प्रस्तावक – लवकुश कुमार

परिचर्चा में शिवम राय, सौम्या गुप्ता मैम, गायत्री जायसवाल, दिव्या नेगी जी और लवकुश कुमार पुस्तकसाथी के रूप में शामिल रहे।

उक्त परिचर्चा में निम्नलिखित बिन्दु/विषय/रचनाएँ चर्चा का विषय रहे

शिवम सर द्वारा निम्नलिखित बिन्दुओं पर प्रकाश डाला गया:

• अधिक से अधिक धन संचय करनी की इच्छा रखने वाले पिता और गांधीवादी पुत्र के बीच का रिस्ता
• विचारगत समानता से संचालित भाई बहन के प्रेम का सौतेलेपन से ऊपर होना
• कर्मकांड और धर्म में अंतर
• आत्मीय रिश्ते में विचारों और रुझानों के योगदान और महत्व पर चर्चा
• आजादी के आंदोलन में शामिल युवा की मनोदशा
• पति द्वारा  आजादी के आंदोलन में शामिल होने पर पत्नी पर होने वाला असर पर टिप्पणी
• विचारों की समानतागत खिंचाव से जनित प्रेम या लगाव की परिणति और संघर्ष
• कामगारों और दलितों पर हुये अत्याचारों का रेखांकन
• स्त्री जीवन के संघर्ष (1920-30 के दौर से अब तक)
• समाज सुधार के रास्ते पर चलने में आने वाले संघर्ष
• इंसान की व्यक्तिगत समस्या से शुरू करके कथानक को राष्ट्रीय परिदृश्य से जोड़ने की प्रेमचंद की क्षमता पर बात
• 

सौम्या मैम द्वारा निम्नलिखित बिन्दुओं पर प्रकाश डाला गया:

• सच्चा प्रेम
• समाज की बनी बनाई लीक से हटकर चलने पर आने वाली दिक्कतों और संघर्ष पर बात
• विवाह की प्रासंगिकता पर बात

लवकुश कुमार (परिचर्चा समन्वयक):

• कर्मकांडी और धार्मिक किताबों में दुनिया जहां के सारे सवालों के जवाब ढूँढने की प्रवत्ति पर बात
• वैज्ञानिक चेतना के प्रसार के शुरुआती समय में यूरोप के वैज्ञानिको पर चर्च द्वारा किए गए अत्याचार पर बात
• तार्किक एप्रोच पर बात
• विज्ञान संचारकों (Science Communicators) के लिए पुस्तक – “मिथकों से विज्ञान तक – गौहर रजा” की उपयोगिता
• 

पुस्तक से आगे

पुस्तक परिचर्चा मे शामिल सभी पुस्तक साथियों (Bookmates) ने पुस्तक परिचर्चा मे शामिल होकर/अभिव्यक्ति/सराहना/भागीदारी के माध्यम से इस पहल को पढ़ने की संस्कृति को बढ़ावा देने में, मानवीय मूल्यों के पोषण में, अपनी बात को बेहिचक रखने में महत्वपूर्ण माना एवं एक दूसरे के प्रति आभार व्यक्त किया ताकि इस जरूरी कार्य की नियमितता बनी रहे एवं समाज मे एक सकारात्मक बदलाव में अपना विनम्र योगदान सुनिश्चित किया जा सके |

इस परिचर्चा की सार्थकता केवल पुस्तकों पर चर्चा में नहीं, बल्कि एक-दूसरे को सुनने, अपनी बात रखने और विचारों के माध्यम से स्वयं को बेहतर समझने में रही।

धन्यवाद ज्ञापन के साथ परिचर्चा को अगली कड़ी तक के लिए विराम दिया गया|

इस आशा के साथ कि यह रिपोर्ट पाठकों को पुस्तक परिचर्चा को समझने और उसमे शामिल होने के लिए प्रेरित करेगी, यह रिपोर्ट पाठकों और पुस्तक साथियों को समर्पित है|

अगली परिचर्चा 27 सितंबर (रविवार रात 08:30 बजे)  को प्रस्तावित है (लिंक- https://meet.google.com/xrr-yyht-bdy), शामिल होकर पढ़ने-लिखने की संस्कृति पर काम करने में अपना योगदान सुनिश्चित करें और पुस्तक परिचर्चा से साहित्यिक लाभ लेते हुये अपने दिन की सार्थकता में एक और आयाम जोड़ें|

यदि आप भी समाज मे एक बेहतर बदलाव की आकांक्षा रखते हैं/ रखती हैं तो लोगों को अच्छी पुस्तकों से जोड़ना बहुत जरूरी है, उसी प्रयास का एक हिस्सा है यह परिचर्चा शृंखला|

केवल पढ़ें ही नहीं उसे अन्य लोगों के साथ साझा भी करें|

  धन्यवाद 

-लवकुश कुमार

यह मेरे लिए खुशी की बात है कि जिस पुस्तक के लिए, इतने महीनो से प्रयास चल रहा था वह अब पाठकों के लिए उपलब्ध हो गई है, कुछ आम सवालों के जवाब, परिचय और आपकी प्रतिक्रिया के लिए यह लेख | ईमेल - KCPHYQA@GMAIL.COM

सवाल जैसे कि

लेखक का परिचय जरूरी है और प्रासंगिक भी, पुस्तक की सामग्री के आंकलन में 

ये किताब क्यों खरीदें, अन्य किताबों से यह किस तरह अलग हो सकती है? कुछ बातें इस पर :

स्टूडेंट्स के लिए है अतः स्टूडेंट्स की कुछ समस्याएँ जिन्हें संबोधित किया गया है :

कुछ बातें जिनके चलते इस पुस्तक को लिखने की जरुरत पड़ी:

 कुछ ही दिनों में यह पुस्तक अमेज़न और फ्लिप्कार्ट पर उपलब्ध होगी, अपने जानने वाले विद्यार्थियों को गिफ्ट करने के लिए एक एक बेहतरीन विकल्प हो सकती है यह पुस्तक, जो न केवल उनके पढ़ने के तरीके को बेहतर करेगी बल्कि उन्हें एक अवलोकन और एनालिसिस की दृष्टि देगी| इसे निम्नलिखित लिंक से खरीदा जा सकता है| Flipkart Ok physics Paperback https://notionpress.com/in/read/ok-physics-tips-aur-tareeke, या  बिना डिलीवरी शुल्क के प्राप्त करने के लिए  अपने निकटतम पुस्तक विक्रेता द्वारा डिमांड (वितरक को) सबमिट करवाएं (पुस्तक के लिए अपने पते का फॉर्म भरें )

आपकी सूचना हेतु, उक्त पुस्तक की विषय सूची साझा कर रहा हूँ:

1. विद्यार्थियों को पंत सर का एक पत्र
2. विश्लेषण क्षमता
3. गलतियों से बचना : एक कविता
4. 5 पॉइंट SOP और अन्य तरीके/एप्रोच
5. सैद्धांतिक प्रश्नों को एप्रोच करना
6. शुरुआत उदाहरणों से- 11वीं
7. शुरुआत उदाहरणों से- 12वीं
8. कॉमन चैप्टर
9. हर पाठ में कुछ मूल बातें
10. ग्राफ
11. गणित से जुड़ी समस्याओं पर
12. प्रतियोगी परीक्षाओं हेतु
13. कुछ इस तरह समझी मैने भौतिकी: तरीके और एप्रोच
14. गलतियों से निपटना
15. वन लाइनर का तरीका
16. रिक्त स्थान का तरीका
17. अभ्यास के लिए बेसिक प्रश्न
18. अँग्रेजी शब्दसूची
19.  परीक्षा में दबाव-मुक्त कैसे रहें?
20. देश के कुछ बेहतरीन संस्थान
21. कुछ बातें अध्यापकों से
22. HC Verma (HCV) सर की कुछ बातें
23. जीवनोपयोगी साहित्य का एक अंश
24. कुछ शब्द और सार्थक जीवन
25. भौतिकी, वैज्ञानिक चेतना और हमारा समाज
26. भौतिकी, आविष्कार और संघर्ष
27. अपनी बात कहना जरूरी
28. लेखक की साहित्यिक पुस्तक

विद्यार्थियों को पंत सर का एक पत्र

सभी प्यारे विद्यार्थियों से एक बात—अपने विषय में आने वाली कठिनाइयों से जूझना सीखिए। किसी प्रश्न का उत्तर या समाधान तुरंत कहीं से खोज लेने की आदत मत डालिए। ऐसा करने से आपकी सोचने-समझने की क्षमता कमजोर पड़ जाती है। अपना अधिक समय मूल अवधारणाओं (Concepts) को स्पष्ट करने में लगाइए। जब आपकी नींव मजबूत होगी, तब आप सबसे कठिन अवधारणाओं को भी समझ पाएँगे और जटिल से जटिल प्रश्नों का समाधान भी स्वयं कर सकेंगे।

इस संदर्भ में अब्राहम लिंकन का एक प्रसिद्ध कथन याद आता है—"यदि मुझे किसी पेड़ को काटने के लिए छह घंटे दिए जाएँ, तो मैं पहले चार घंटे अपनी कुल्हाड़ी की धार तेज करने में लगाऊँगा।" यही सिद्धांत पढ़ाई पर भी लागू होता है। अवधारणाओं को मजबूत करना ही अपनी कुल्हाड़ी की धार तेज करना है।

अक्सर ऐसा होता है कि कोई विद्यार्थी किसी कठिन प्रश्न से लंबे समय तक जूझता रहता है, फिर भी उसका समाधान नहीं निकाल पाता। तब उसे स्वयं या उसके माता-पिता को लगता है कि उसका समय व्यर्थ चला गया। वास्तव में ऐसा नहीं होता। भले ही उस एक प्रश्न का उत्तर न मिला हो, लेकिन उस संघर्ष के दौरान अनेक संबंधित अवधारणाएँ उसके मन में स्पष्ट हो चुकी होती हैं। यही बौद्धिक विकास की वास्तविक प्रक्रिया है।

एक दार्शनिक के बारे में कहा गया है कि "दार्शनिक वह अंधा व्यक्ति है जो अँधेरे कमरे में काली बिल्ली को खोजता रहता है।" परंतु विद्यार्थी की स्थिति तो इससे कहीं बेहतर है। उसकी आँखें खुली हैं, चारों ओर ज्ञान का प्रकाश फैला हुआ है और उसके पास सीखने की इच्छा भी है। ऐसे में यदि वह धैर्य और निरंतर प्रयास बनाए रखे, तो वह किसी भी अवधारणा रूपी 'काली बिल्ली' को अवश्य खोज लेगा।

इसलिए कठिनाइयों से घबराइए नहीं, उनसे मित्रता कीजिए।

हर संघर्ष आपको केवल एक प्रश्न का उत्तर नहीं देता, बल्कि सोचने की क्षमता, धैर्य और आत्मविश्वास भी देता है। यही गुण जीवन भर आपकी सबसे बड़ी पूँजी बनेंगे।

- भुवन पंत "इत्यादि"

लगभग ढाई दशकों तक भौतिक विज्ञान के एक शीर्ष संस्थान का नेतृत्व करते हुए, भौतिक विज्ञान में परास्नातक आदरणीय भुवन पंत सर ने सैकड़ों युवाओं को देश-विदेश के नामचीन इंजीनियरिंग और मेडिकल कॉलेजों तक पहुँचाया। पिछले तीन वर्षों से अध्यापन को विराम देकर वे अपना पूरा समय रचनात्मक लेखन को दे रहे हैं। उनकी व्यंग्य रचनाएँ समाज के विविध रंगों, विरोधाभासों और विडंबनाओं को तीक्ष्ण किंतु सहज शैली में प्रस्तुत करती हैं।

 मई 2026 में द्वाराहाट की कार्यशाला के दौरान आदरणीय एच सी वर्मा सर से जो कुछ सीखा उसे भी एक अध्याय में शामिल किया है पुस्तक में, जोकि इस ईमेल के अंत में आपकी सूचना हेतु उल्लेखित है और साथ ही अपनी पुस्तक का विचार मैं व्यक्त कर सकूँ, इसके लिए पुस्तक में शामिल अध्यायों की सूची भी संलग्न कर रहा हूँ| 

HC Verma (HCV) सर की कुछ बातें

प्यारे विद्यार्थियों आपने वर्मा सर का नाम जरूर सुना होगा और अगर नहीं सुना है तो उनके बारे में अपने शिक्षक से बात करें या इन्टरनेट का सहारा लें|

वाह देश के जाने माने भौतिक विज्ञानी और आई आई टी कानपुर में भौतिकी के प्रोफेसर रहे हैं और सेवा निवृत्ति के बाद भी भौतिकी के क्षेत्र में महती भूमिका निभा रहे हैं, मई 2026 में उत्तराखंड के द्वारहाट के एक विद्यालय में उनसे मिलना और उन्हे सुनना हुआ|

प्रस्तुत हैं कुछ बातें आपके लिए, ज्यादा जानकारी के लिए सर की "बेहतरीन किताब भौतिकी की समझ" पढ़ी जा सकती है और उनके youtube एवं वेबसाइट ( https://hcverma.in/books ) पर विजिट किया जा सकता है|

• भौतिकी के अध्ययन में आप गणित का इस्तेमाल एक luxury bus की तरह से कर सकते हैं जो आपको सकुशल और आराम से आपके गंतव्य तक पहुंचा सकती है|
• पहले जिज्ञासा, फिर प्रयोग, फिर चर्चा और अंत में निष्कर्ष की तरफ
• जब हम तार्किक अनुमान लगाते हैं तो कभी कभी कुछ नई बातें भी सामने आ जाती हैं|
• कक्षा में "Attention create करना शिक्षक की जिम्मेदारी है, इसके लिए अवलोकन से जुड़े कुछ सवाल पूछकर बच्चों का ध्यान खींचा जा सकता है या कोई परिस्थिति उत्पन्न कर बच्चों से उसे explain करने को कहा जा सकता है और इस प्रक्रिया में हर के तार्किक अनुमान को appreciate भी करना चाहिए|
• बच्चों को उत्तर देना नहीं, उत्तर खोजने की प्रक्रिया सिखाना आवश्यक है।
• कई बार एक ही प्रयोग के अलग-अलग उत्तर सामने आते हैं कि सूक्ष्म स्तर पर परिस्थितियाँ बदल चुकी होती हैं|
• विज्ञान रटने की नहीं, सोचने की प्रक्रिया है।
• विज्ञान उत्तर याद करने का नहीं, प्रश्न पूछने का विषय है।
• जिज्ञासा सीखने का सबसे बड़ा ईंधन है।
• कक्षा की शुरुआत सरल और उत्तर देने योग्य प्रश्नों से होनी चाहिए।
• बच्चों का ध्यान आकर्षित करना शिक्षक की जिम्मेदारी है।
• Puzzle Method विद्यार्थियों को सक्रिय बनाती है।
• वैज्ञानिक चेतना अवलोकन से शुरू होती है।
• हर प्रयोग के पीछे "क्यों?" सबसे महत्वपूर्ण प्रश्न है।
• सीखने की प्रक्रिया परिणाम से अधिक महत्वपूर्ण है।
• कम लागत की सामग्री भी उत्कृष्ट प्रयोगशाला बन सकती है।
• विज्ञान को जीवन से जोड़ना जरूरी है।
• बच्चे तब बेहतर सीखते हैं जब वे चर्चा का हिस्सा बनते हैं।
• स्वतंत्र सोच भविष्य की सबसे महत्वपूर्ण क्षमता है।
• प्रयोग डर को कम करते हैं और आत्मविश्वास बढ़ाते हैं।
• प्रश्न पूछने वाला वातावरण रचनात्मकता को जन्म देता है।
• विज्ञान का उद्देश्य केवल परीक्षा नहीं, जीवन को समझना है।
• वैज्ञानिक दृष्टिकोण सामाजिक समस्याओं को समझने में भी मदद करता है।
• पर्यावरण संरक्षण भी वैज्ञानिक चेतना का हिस्सा है।
• शिक्षक स्वयं सीखना बंद कर दे तो कक्षा भी ठहर जाती है।
• समान परिस्थितियों में भी परिणामों की जांच आवश्यक है।
• सीखना आनंददायक होना चाहिए।

पूरा लेख पढ़ने के लिए विजिट करें https://kumarchetna.in/article.php?id=917

भूमिका 

“बड़े वैज्ञानिक शोध के लिए यदि हम जुझारू शोधार्थियों और बेहतरीन अवसंरचना के लिए उत्कृष्ट इंजीनियरों का पर्याप्त संख्याबल चाहते हैं, तो हमें सुनिश्चित करना होगा कि शुरुआत से ही बच्चों में विज्ञान के प्रति प्रेम पैदा हो, डर नहीं। उसी प्रयास में बतकही के अंदाज में प्रस्तुत है यह पुस्तक।”

अपने ग्रेजुएशन के दिनों से बच्चों को पढ़ाते और मार्गदर्शन करते समय, फिर स्वतंत्र रूप से बच्चों के डाउट्स हल करते हुए मैंने गौर किया कि अलग-अलग स्तर के बच्चों को कई तरह की दिक्कतें आ रही हैं—भौतिकी के सिद्धांत समझने में, आंकिक प्रश्नों को हल करने के लिए सही दिशा (अप्रोच) में आगे बढ़ने में। यहाँ तक कि कई ऐसे छात्र-छात्राएँ मिले जो आंकिक प्रश्नों में दी गई राशियों और प्रतीकों को पहचान पाने में ही सक्षम नहीं हो पाते। जब उन्हें नोटेशन (प्रतीक) ही समझ नहीं आ रहा, तो किस सूत्र को लगाएँ, इसका निर्णय भी बहुत मुश्किल हो जाता है। थोड़ी भिन्नता के साथ एक जैसे दिखने वाले प्रश्नों में कौन-सा सूत्र लगना है, यह नहीं जान पाते। इस तरह की दिक्कतों के साथ कुछ छात्रों से गणना में ही गलतियाँ हो जाती हैं (अभ्यास की कमी के चलते)। इन दिक्कतों का समाधान करने के उद्देश्य से ही “ओके फिजिक्स शृंखला” की पुस्तकों में सही प्रक्रिया को ध्यान में रखकर कई स्तर के प्रश्न और समुचित मार्गदर्शन उपलब्ध कराने का प्रयास किया गया है।

बाजार में मौजूद पुस्तकों को पढ़कर ऐसा लगता है कि उन पुस्तकों को लिखते समय यह धारणा मन में रही है कि पाठक/विद्यार्थी दसवीं में बहुत अच्छे होंगे। जबकि वास्तविकता यह है कि कई कारणों—व्यक्तिगत दिक्कतों, शिक्षण या अभ्यास की अपर्याप्तता—के चलते बहुत से विद्यार्थियों का दसवीं का आधार ही गड़बड़ हो जाता है या कमजोर रह जाता है। इस स्थिति को ध्यान में रखते हुए इस पुस्तक की सामग्री इस तरह निर्मित की गई है कि वे विद्यार्थी जिनका हाई स्कूल अच्छा नहीं रहा, या फिर भौतिकी में अपेक्षाकृत कमजोर रह गए, या जिन्हें भौतिकी से डर लगता है, उन्हें भी भौतिकी में दिक्कत न आए। वे सैद्धांतिक के साथ-साथ आंकिक प्रश्नों में भी माहिर हो सकें, जिससे बोर्ड में तो अच्छा कर पाएँगे ही, प्रतियोगी परीक्षाओं में ज्यादा सवाल हल करके बेहतर प्रदर्शन कर पाएँगे और विज्ञान/तकनीक के क्षेत्र में आगे बढ़ पाएँगे।

बाजार में पहले ही भौतिकी पर बहुत सी किताबें हैं, जिनमें छोटे-से-छोटे टॉपिक पर लेख हैं और अभ्यास के लिए प्रश्नावली भी हैं। लेकिन कुछ कमी जरूर है, जो छात्रों द्वारा पूछे जाने वाले प्रश्नों से परिलक्षित होती है। मेरे अपने कुछ साल के chegg.com और toppr.com जैसे प्लेटफॉर्म के लिए “सब्जेक्ट मैटर एक्सपर्ट, कंटेंट राइटर” के काम के साथ, अपने शिक्षक बन चुके साथियों के फीडबैक से जाना कि काफी छात्र ऐसे हैं जो भौतिकी को समझने के बजाय रटने वाला विषय मानते हैं। नतीजा यह होता है कि नए सवाल, जिनमें सोचने और तर्क की जरूरत होती है, उनसे नहीं हो पाते। काफी बच्चे तो गणित की मामूली बारीकियों से अनभिज्ञ रहने के चलते अपनी डॉक्टर या इंजीनियर बनने की इच्छा पूरी नहीं कर पाते, क्योंकि भौतिकी के मूलभूत आंकिक प्रश्न भी हल नहीं कर पाते।

समाधान के एक प्रयास के रूप में इस पुस्तक को लिखा गया है, जिसमें कई टिप्स और तरीकों पर बात हुई है, विश्लेषण क्षमता बढ़ाने पर बात हुई है, किसी भी अध्याय/टॉपिक के मूलभूत बिंदुओं को पकड़ने पर बात हुई है। इससे पाठक भौतिकी के तार्किक प्रश्नों को भी स्टेप-बाय-स्टेप हल करना सीख पाएँगे और आंकिक प्रश्न भी—वे कितने भी नए क्यों न हों—हल कर पाएँगे। साथ ही वे वे तरीके भी सीख/समझ पाएँगे, जिनसे तथ्य, सूत्र या अवधारणा याद रखना और समझना आसान हो।

यह पुस्तक उनको भी मदद करेगी जिन्हें भौतिकी से डर लगता है और उन्हें भी जो भौतिकी से दोस्ती करके, इससे संवाद करके अपने डॉक्टर/वैज्ञानिक या इंजीनियर बनने का सपना पूरा करना चाहते हैं। बायो स्ट्रीम के वे छात्र जो केवल गणित में हाथ तंग होने के चलते फिजिक्स में स्कोर नहीं कर पाते, उनके लिए इस पुस्तक में कुछ सामग्री शामिल करने का प्रयास किया गया है, ताकि डर दोस्ती में तब्दील हो सके।

यह किताब पाठ्यपुस्तक नहीं है और न उसका विकल्प। यह तो एक निर्देशिका है, आपको यह बताने की कि फिजिक्स बेहतर तरीके से कैसे पढ़ सकते हैं। आपके सिलेबस के ही टॉपिक्स, सूत्र, प्रश्न और आंकिक प्रश्नों को आधार बनाकर इस किताब में सवाल भी हैं, लेकिन इतनी संख्या में नहीं कि आपको देखकर ही हिम्मत जुटानी पड़े। जो भी सवाल हैं, उनके स्टेप-बाय-स्टेप हल हैं, पीछे की बारीकियों के साथ जिक्र भी है। इस किताब को इस तरह लिखा गया है ताकि छात्रों को लगे कि बड़ा भाई या बहन या कोई बड़ा, कोई प्यारा शिक्षक पास में बैठकर समझा रहा हो। छात्रों के मन में उठने वाली बहुत सी जिज्ञासाओं और भ्रमों को पहले ही संबोधित किया गया है, ताकि पाठक को ऐसा लगे कि जैसे यह किताब उसी के लिए लिखी गई है।

अगर विस्तार से कहें तो ओके फिजिक्स शृंखला के उद्देश्य में निम्नलिखित समस्याओं/दिक्कतों को संबोधित करने का प्रयास शामिल है—

• · अच्छा शिक्षक नहीं मिल पा रहा? यह पुस्तक एक सीमा तक उस रिक्तता को भर सकती है। जो बातें अमूमन शिक्षकों द्वारा क्लास में बताई जाती हैं, लेकिन कुछ विद्यार्थी ही उन्हें याद रख पाते हैं—उनमें से अधिकतम संभव बातों को इस पुस्तक में शामिल करने का प्रयास किया गया है।
•  
• · ऑनलाइन पढ़ तो रहे हैं, लेकिन सुधार नहीं हो रहा? उस अवस्था में भी विद्यार्थी इस पुस्तक में दी गई बातों के आधार पर अपनी पढ़ाई का आकलन कर सकते हैं और जरूरी बदलाव ला सकते हैं।
•  
• · इकाइयों (Units) की समझ बेहतर हो; सूत्रों द्वारा मात्रक व्युत्पन्न करना।
•  
• · जरूरी टर्म्स की मूलभूत समझ पर काम, ताकि MCQs कम-से-कम गलत हों।
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• · सवाल में छिपे हुए (Hidden) मानों को पहचानना, ताकि कौन-सा सूत्र लगाना है, इसका पता चल सके।
•  
• · 5-Point SOP, ताकि नए आंकिक प्रश्न को भी हल करने में आसानी हो।
•  
• · कम आँकड़ों से अधिक उपयोग हासिल करने की दृष्टि विकसित करना।
•  
• · गणितीय समस्याओं पर समर्पित पाठ।
•  
• · विद्यार्थियों का आत्मविश्वास बढ़ाने हेतु कुछ कविताएँ भी शामिल की गई हैं।
•  
• · प्रत्येक अध्याय की मूलभूत बातों पर गौर करना सिखाने का प्रयास।
•  
• · विद्यार्थी प्रेरित बने रहें, इसके लिए कुछ ज्ञानीजनों के उद्धरण (Quotes) और कविताएँ भी शामिल की गई हैं।

पुनः इस बात को रेखांकित करता हूँ कि मेरी पुस्तकों का उद्देश्य केवल भौतिकी सीखाना/समझना ही नहीं, बल्कि विद्यार्थियों में Analytical and Reasoning-Based Approach विकसित करना है। यह अप्रोच आ जाने पर कोई भी नया टॉपिक समझना और सीखना आसान हो जाता है। इसीलिए बहुत से संख्यात्मक (Numerical) प्रश्नों से पुस्तक भरने के बजाय चुनिंदा प्रश्न शामिल किए गए हैं, लेकिन विस्तृत (स्टेप-बाय-स्टेप) हल के साथ, ताकि समझ स्पष्ट हो सके।

यह पुस्तक पाठ्यक्रम (Curriculum) पूरा कराने के लिए नहीं, बल्कि भौतिकी को समझने (Understanding) के लिए लिखी गई है। विद्यार्थियों में समझ (Comprehension) विकसित करना इसका उद्देश्य है। इसलिए इसमें वही विषय और उदाहरण शामिल किए गए हैं जो विद्यार्थियों की सोचने की क्षमता को विकसित करें और उन्हें नए प्रश्नों को स्वयं हल करने योग्य बनाएँ।

मेरा मानना है कि विश्लेषणात्मक (Analytical) और तर्कपूर्ण (Reasoning-Based) सोच विकसित हो जाने और सही दिशा मिल जाने पर विद्यार्थी काफी कुछ स्वयं भी समझने लगते हैं।

यदि इस पुस्तक को पढ़ने के बाद विद्यार्थी अपने विद्यालय या प्रतियोगी परीक्षा की किसी भी पुस्तक को अधिक आत्मविश्वास और समझ के साथ पढ़ने लगें, तो यही इसकी सबसे बड़ी सफलता होगी।

मैं अपने उद्देश्य में कितना सफल रहा, यह आप पाठकों की प्रतिक्रिया से ही जान पाऊँगा। आपकी फिजिक्स बेहतर हो, इसी आशा के साथ ढेरों शुभकामनाएँ।

“कोई सवाल हो या हो डाउट, जरूर साझा करें”  

ईमेल— KCPHYQA@gmail.com अथवा  

lovekush@iitdalumni.com  

वेब— kumarChetna.in/physics  

अस्वीकरण 

क्या आपको भी दरकार है उन टिप्स की जिनसे आप भौतिकी के साथ सहज हो सकें ताकि इससे डरने के बजाय, इससे दोस्ती कर इसे आसानी से समझ सकें ?

फिर यह किताब आपके लिए है|

यह पुस्तक पाठ्यपुस्तक नहीं है और न ही उसका विकल्प। यह एक सहायक पुस्तक है जो इस प्रयास के साथ लिखी गई है कि आपके लिए भौतिकी को समझना और उसके साथ सहज होना आसान हो सके, ताकि नए प्रश्नों को अप्रोच कर उन्हें हल करना भी आसान हो सके। इससे आप परीक्षा में बेहतर प्रदर्शन कर सकें और भौतिकी को आगे अपने विषय के रूप में लेकर चलने के लिए कॉन्फिडेंट हो सकें।

इस प्रयास के अंतर्गत मैंने अपने उन तरीकों और अप्रोच को साझा किया है, जो मेरी पढ़ाई के दौरान काम आए। साथ ही उन डाउट्स और दिक्कतों पर भी बात की गई है तथा उनके समाधान दिए गए हैं, जिनका सामना अक्सर विद्यार्थी करते हैं।

इस पुस्तक की तुलना पाठ्यपुस्तक से न की जाए। इससे अधिकतम लाभ लेने के लिए इसमें दिए गए उदाहरणों को समझते हुए अपने अंदर एक तार्किक अप्रोच विकसित करें, ताकि वह अप्रोच न केवल उस प्रश्न में, बल्कि अन्य प्रश्नों में भी काम आए।

इस पुस्तक में चुनिंदा उदाहरणों, टॉपिक्स और प्रश्नों के माध्यम से विद्यार्थियों में तार्किक अप्रोच विकसित करने का प्रयास किया गया है। साथ ही कुछ सीमित प्रश्न भी दिए गए हैं, जो उन्हें इस बात के लिए अभ्यस्त करेंगे कि किसी भी पाठ को किस तरह विभिन्न प्रश्न-शृंखलाओं में तोड़कर आसानी से पढ़ा जा सकता है। एक बार यह तरीका आदत में आ गया, तो कितने भी पाठ आसानी से पढ़े और समझे जा सकते हैं।

ज्यादा-से-ज्यादा टॉपिक कवर करने के बजाय, इस पुस्तक में चुनिंदा टॉपिक्स के विभिन्न पहलुओं पर बात करने का प्रयास किया गया है। इससे विद्यार्थियों में वह दृष्टि विकसित हो सके कि वे प्रश्न पढ़ते ही उसमें छिपे इशारे और दिए गए मानों को प्रासंगिक राशियों से जोड़कर देख सकें तथा उसे हल करने के लिए सही सूत्र या कॉन्सेप्ट की पहचान कर सकें। एक बार यह दृष्टि विकसित हो जाए, तो अलग-अलग टॉपिक्स के लिए ज्यादा मेहनत नहीं करनी पड़ेगी। वे भी आसान लगने लगेंगे। जैसे आप देखते होंगे कि कुछ विद्यार्थियों के लिए कोई भी विषय या टॉपिक मुश्किल नहीं लगता — सारा कमाल अप्रोच (तरीके) और एनालिटिकल विजन का होता है।

पुस्तक के साहित्यिक अंश में व्यक्त विचार लेखक के अपने(व्यक्तिगत) विचार हैं, इन्हे किसी(उनके) विभाग या संगठन के विचार न माना जाए| साथ ही पुस्तक के लेखन और प्रकाशन में यथासंभव सावधानी बरती गयी है फिर भी यदि कोई त्रुटि छूट गयी हो तब उस अवस्था में उस त्रुटि के कारण पाठक को होने वाली किसी भी प्रकार की क्षति की ज़िम्मेदारी लेखक या प्रकाशक की नहीं होगी|

विश्वास है कि पुस्तक में जो कुछ भी मैं अपने अध्ययन के तरीकों से शामिल कर सका हूँ, आप उसका अधिकतम लाभ उठाएँगे। क्या नहीं मिला, इसके आक्षेप के बजाय जो कुछ भी आपको दे सका हूँ, उसे सराहेंगे, इस्तेमाल करेंगे और अपने दोस्तों से साझा करेंगे, ताकि वे भी सीखने के अनुभव को बेहतर बना सकें और खुशी से आपसे मुस्कुराकर बात कर सकें।

आपको बहुत कुछ देने का मन है, जो आपके काम आएगा और आपको और अधिक मजबूत तथा कॉन्फिडेंट बनाएगा। लेकिन फिलहाल इतना ही शामिल कर सका हूँ। बाकी फिर कभी — या तो इसी पुस्तक के अगले संस्करण में या किसी अन्य पुस्तक में। तब तक यदि कोई कमी लगे तो लिख भेजें। फिलहाल जो कुछ इस पुस्तक में शामिल किया जा सका है, उसका अधिकतम उपयोग करते हुए अपने सपनों और सीखने की दुनिया में उन्नति करें।

बढ़िया किया जो यह किताब खरीद ली! अब अच्छे से जाना जा सकता है कि विज्ञान की कोई किताब ऐसी भी हो सकती है। चलो, फिर मुलाकात करवाते हैं भौतिकी के अध्यायों से — पहले मुलाकात, फिर बात, फिर कुछ वक्त का साथ और आखिर में दोस्ती।

ठीक है न?

शुभकामनाएं 

आपका

लवकुश कुमार

एक धुंधलका जैसे छटा है 

राह में एक कदम और बढ़ा है 

गिरती संभलती उठ खड़ी हुई हूं मैं 

राह का कोई पत्थर फिर हटा है 

जिंदगी की किताब में एक पन्ना और जुड़ा है 

वक्त की रेत में एक ख्वाब दबा था 

अब उस ख्वाब को जीने का रास्ता मिला है 

बचपन के हल्केपन को मैंने फिर से पाया है 

मेरी जिंदगी की राह में ऐसा एक मोड़ आया है।

- सौम्या

बाराबंकी, उत्तर प्रदेश 

सौम्या जी इतिहास मे परास्नातक हैं और शिक्षण का अनुभव रखने के साथ समसामयिक विषयों पर लेखन और चिंतन उनकी दिनचर्या का हिस्सा हैं |

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शुभकामनाएं

हाय! यह बेरोज़गारी की जंजीरें
बड़ी कस के पकड़ लेती हैं,
लड़का हो चाहे लड़की,
ये जंजीरें सबको जकड़ लेती हैं!
एक बिन ब्याही लड़की, जो सबको खटकती है,
तैयारी का हवाला देकर वो मर-मर के जीती है।
“बस कुछ साल का मौका है तेरे पास”, यह कहकर बख्श दी जाती है!
दुनिया की आँखों में वो बस चुभती चली जाती है।
वहीं, दूसरी ओर, एक लड़का है; अब वो भी सबको खटकता है।
“कौन तुझे अपनी लड़की देगा?” यह कहकर आँखों में बड़ा चटकता है।
“तेरे पास लड़की से ज्यादा मौके हैं”, यह कहकर बख्श दिया जाता है,
पर दुनिया की नज़रों में तू थोड़ा कम सबको चुभता है।
एक लड़की, जो शादी से बचने के लिए पढ़ रही है,
वहीं वो लड़का शादी हो जाने के लिए पढ़ता है।
दोनों का मुद्दा एक ही है, वो है ‘बेरोज़गारी’,
पर दोनों की परिस्थिति अलग हैं, वो हैं खुद की लाचारी!
मैं तो कहती हूँ, लोग परिस्थिति देख कर हमें सम्मान देते हैं,
मानो एक साँप को शिवलिंग पर स्थान देते हैं।
शिवलिंग पर साँप दिखते ही लोग उस पर दूध और फूल चढ़ाते हैं,
वहीं साँप अगर घर में घुस जाए, लाठी-डंडों से उसे भगाते हैं।
था दोनों जगह साँप ही...
पर परिस्थिति ने रुतबा उसका बदल दिया।
मानो शिवलिंग पर चढ़ा साँप ‘रोज़गार’ में था,
और घर में आया साँप ‘बेरोज़गार’ बन गया।
बेरोज़गारी थी दोनों के लिए एक-सी,
मायने उसके सबने बदल दिए।
किसी के लिए वह अच्छी, तो किसी के लिए नासूर-सी बन गई।
हाय! यह बेरोज़गारी की जंजीरें
बड़ी कस के पकड़ लेती हैं,
लड़का हो चाहे लड़की,
ये जंजीरें सबको जकड़ लेती हैं!
- गरिमा जोशी

संपादकीय टिप्पणी - "कविता में प्रयुक्त शब्द प्रतीकात्मक हैं और समाज की दोहरी मानसिकता की तरफ ध्यान खींचने के प्रयोजन से उपयोग में लिए गए हैं, किसी भी इंसान की किसी भी भावना को आहत करने का कतई प्रयोजन नहीं है।" - लवकुश कुमार 

युवा रचनाकार गरिमा जोशी जी की लेखन शैली सामाजिक मुद्दों पर केंद्रित होती है और वह समाज में मौजूद रूढ़िवादी सोच पर सवाल उठाती हैं। 

आप एक ऐसे न्यायपूर्ण और समानता वाले समाज का सपना देखती हैं जहाँ लिंग, जाति, पंथ या धर्म के आधार पर कोई भेदभाव न हो। 

कवयित्री से garimaji0814@gmail.com के जरिए संपर्क साधा जा सकता

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27वीं पुस्तक परिचर्चा | Kumar Chetna Manch × Literary Land Readers Club 

किताबें सिर्फ़ पढ़ी नहीं जातीं…
वे हमारे भीतर नए विचारों को जन्म देती हैं। 

इसी विचार-यात्रा को आगे बढ़ाते हुए कुमार चेतना मंच एवं लिटरेरी लैंड रीडर्स क्लब, कानपुर द्वारा आयोजित 24वीं पुस्तक परिचर्चा में आप सभी पुस्तक-प्रेमियों, पाठकों एवं साहित्य-रसिकों को सादर आमंत्रण। 

 दिनांक: 06 सितंबर 2026
समय: शाम 8:30 बजे
माध्यम: Google Meet
 लिंक -  https://meet.google.com/ntu-cpvm-miw

संपर्क:
9792492227 | 9795675065

 Website: kumarchetna.in
 Facebook: Literary Land Readers Club
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YouTube: https://youtube.com/@literaryland_bft?si=OQjCkcOAJhVsx_R1
https://www.youtube.com/@kumarCHETNAPSW

आपकी सहभागिता ही इस पुस्तक-यात्रा की सबसे बड़ी उपलब्धि है।
 

मासिक धर्म, रजोधर्म, ऋतु चक्र हूँ।
कुछ के लिए महावारी हूँ, तो
कुछ के लिए लाल चक्र हूँ।

अंग्रेज़ी में कह दो मुझे, तो पीरियड्स मैं हूँ।
कुछ मान लेते हैं मुझे कि छूत भी मैं हूँ।

कहते हैं मुझे कि एक नारी का गहना मैं हूँ।
मैं ना अगर हूँ, तो फिर ना जाने क्या ही हूँ।

मिलता है सम्मान मुझे कहीं तो, जब मैं पहली बार आती हूँ।
पूजते हैं लोग उस नारी को, जहाँ भी मैं जाती हूँ।

मैं ना आऊँ, तो चिंता तुम्हारी बढ़ जाती है।
कहीं तो मेरे आते ही वो नारी नज़रों से हटा दी जाती है।
एक कोने में बैठे, आँखों से जुदा कर दी जाती है।
थाली भी उसकी बड़ी अलग कर दी जाती है।

चादर, कम्बल, यहाँ तक कि अपने बच्चे से भी वो
बिल्कुल अलग कर दी जाती है।

कहीं न जाने, न छूने की उसकी आदत कर दी जाती है।
मंदिर के दरवाज़े से वो पूरी ही आउट कर दी जाती है।

पूछती है वो नारी मुझे, “क्यों तुम हर महीने आ जाती हो?”
और मेरे न आने पर उस नारी की हालत
बड़ी ही टाइट कर दी जाती है।

सोचती हूँ मैं कभी-कभी, मेरे आने पर
क्यों वो नारी बिल्कुल अपवित्र कर दी जाती है?
पीछे से मुझे चेक करने की उसकी फ़ितरत कर दी जाती है।

हर महीने मैं आती हूँ, ये बताने कि
मैं एक नारी को पूरा करने आती हूँ।
पूरा कर उसे, फिर भी मैं अधूरा ही पाती हूँ।

हर महीने की दस्तक देना मेरा काम है,
पर एक सवाल मेरा तुमसे है-
कि जिस नारी को मेरे आने पर
तुम अपवित्र कहते हो,
उसी नारी की कोख से जन्म लेकर
फिर तुम पवित्र कैसे हो जाते हो?

मैं अभिशाप नहीं, प्रकृति का सबसे सुंदर सत्य हूँ।
मैं अपवित्र नहीं, सृजन की पहली सीढ़ी हूँ।
मुझे छूने से धर्म नहीं टूटता, मुझे समझने से समाज बनता है।

हर महीने की दस्तक देना मेरा काम है,
और हर महीने उस दस्तक का सम्मान करना तुम्हारा!

 - गरिमा जोशी 

युवा रचनाकार गरिमा जोशी जी की लेखन शैली सामाजिक मुद्दों पर केंद्रित होती है और वह समाज में मौजूद रूढ़िवादी सोच पर सवाल उठाती हैं। 

आप एक ऐसे न्यायपूर्ण और समानता वाले समाज का सपना देखती हैं जहाँ लिंग, जाति, पंथ या धर्म के आधार पर कोई भेदभाव न हो। 

कवयित्री से garimaji0814@gmail.com के जरिए संपर्क साधा जा सकता

है। रचनाकार के बारे में और जानने के लिए यहां पर क्लिक करें

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शुभकामनाएं

युवा रचनाकार गरिमा जोशी जी उत्तराखंड के पिथौरागढ़ जिले से हैं। उन्होंने भौतिकी में  परास्नातक और शिक्षा में स्नातक की उपाधि हासिल की है। वह पिछले पाँच वर्षों से शिक्षा के क्षेत्र में काम कर रही हैं। उनकी रुचियों में गाना, नृत्य, पेंटिंग करना सरीखी कलाएं, कविताएँ लिखना और पढ़ाना शामिल है। उनकी लेखन शैली सामाजिक मुद्दों पर केंद्रित होती है और वह समाज में मौजूद रूढ़िवादी सोच पर सवाल उठाती हैं। 

गरिमा जी एक ऐसे न्यायपूर्ण और समानता वाले समाज का सपना देखती हैं जहाँ लिंग, जाति, पंथ या धर्म के आधार पर कोई भेदभाव न हो। 

कवयित्री से garimaji0814@gmail.com के जरिए संपर्क साधा जा सकता है।

विश्वास है कि गरिमा जी की रचनाएं पाठकों को संवेदित करते हुए स्पष्टता प्रदान करेंगी।